DESCLASSIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA EPISTEMOLÓGICA CRÍTICA PARA A ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO

Resumo

A Organização do Conhecimento constitui-se como um campo científico e social que reflete discursos, valores e perspectivas que historicamente hierarquizaram saberes e invisibilizaram experiências epistêmicas socialmente marginalizadas. Diante desse problema, este artigo tem como objetivo analisar a desclassificação como estratégia epistemológica capaz de promover uma organização do conhecimento mais plural, democrática e representativa. A pesquisa caracteriza-se como exploratória e qualitativa, desenvolvida por meio de revisão narrativa de literatura e investigação metateórica, tendo como corpus principal as obras de García Gutiérrez. Os resultados evidenciam que a desclassificação opera uma ruptura com as lógicas hierárquicas e dicotômicas dos sistemas classificatórios tradicionais ao incorporar o pluralismo lógico e a contradição como elementos constitutivos da organização dos saberes. Nesse percurso, destacam-se a epistemografia interativa, como teoria e prática emancipatória da organização do conhecimento, e os operadores complexo e transcultural, como instrumentos concretos para a construção de sistemas mais éticos, participativos e sensíveis às diferenças socioculturais. Conclui-se que a desclassificação representa uma possibilidade efetiva de transformação epistemológica crítica na Organização do Conhecimento, contribuindo para práticas informacionais comprometidas com a diversidade de perspectivas, a inclusão epistêmica e a emancipação dos saberes historicamente subalternizados.