BIBLIOTECA ESCOLAR INTELIGENTE

INDÍCIOS NO CASO PORTUGUÊS

Autores

  • Nathalia Donega dos Anjos Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"- Campus Marília (UNESP))
  • Claudio Marcondes de Castro Filho Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (USP)

Palavras-chave:

Bibliotecas Escolares, Competência informacional, Biblioteca Inteligente, RBE Portugal, Transformação digital

Resumo

A biblioteca escolar tem se transformado diante das demandas da sociedade contemporânea, integrando educação, tecnologia e informação e assumindo papel relevante no desenvolvimento de competências informacionais e digitais. Este trabalho objetiva caracterizar a convergência de diretrizes pedagógicas, digitais e político-institucionais em busca de indícios do modelo de biblioteca escolar inteligente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo, baseada em análise documental de documentos institucionais da Rede de Bibliotecas Escolares de Portugal (RBE), com aplicação de análise temática para organização e interpretação dos dados. Os resultados indicam que a dimensão pedagógica se destaca pela integração ao currículo e formação crítica dos alunos, a dimensão digital pela incorporação de tecnologias e inovação nos serviços, e a dimensão político-institucional pela presença de diretrizes e instrumentos que sustentam essas práticas. Conclui-se que há articulação entre as dimensões analisadas, evidenciando indícios de características do modelo de biblioteca escolar inteligente alinhado às demandas atuais, ainda em desenvolvimento e com necessidade de investigações empíricas futuras.

Biografia do Autor

  • Nathalia Donega dos Anjos, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"- Campus Marília (UNESP))

    É mestranda em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), campus de Marília. Possui licenciatura plena em Pedagogia, com aprofundamento em Gestão em Educação, pela UNESP, e graduação em Tecnologia em Alimentos pela Faculdade de Tecnologia de Marília (FATEC). Atua na interface entre Educação e Ciência da Informação, com ênfase em biblioteca escolar, mediação da informação, avaliação educacional e políticas públicas educacionais. É membro do Grupo de Pesquisa Laboratório e Observação de Estudos Descritivos (LOED/UNESP/Rio Claro). Possui experiência como professora da Educação Básica da rede pública paulista, com atuação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, no Ensino de Ciências, na gestão e organização de espaços educativos e em biblioteca escolar. Desenvolve estudos voltados à infraestrutura escolar, práticas informacionais, formação docente e educação emancipadora, com referencial crítico fundamentado no pensamento de Paulo Freire.

  • Claudio Marcondes de Castro Filho, Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (USP)

    Livre-Docente em Políticas Públicas do Livro, Leitura e Biblioteca. (2018). Pós-doutorado em Biblioteca Escolar na Universidade Aberta de Lisboa (2018). Doutorado em Ciência da Informação pela Universidade de São Paulo (2008). Mestrado em Ciência da Informação e Comunicação, pela Universidade de São Paulo (2002). Graduação em Comunicação Social pela Faculdade Anhembi Morumbi (1989) e em Biblioteconomia pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (1981). Professor Associado na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de ribeirão Preto / Universidade de São Paulo. Professor / Orientador no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação na UNESP / Marília. Tem experiência na área de Ciência da Informação, como sub-área geração e uso da informação, atuando nos seguintes temas: recursos informacionais, tipologias de unidades de informação, biblioteca escolar e políticas públicas do livro, leitura e biblioteca. Chefe do Departamento de Educação, Informação e Comunicação, da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (2015-2017). Presidente da Comissão Brasileira de Bibliotecas Escolares da Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições (2013-2018). ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0889-4291 

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Publicado

13-11-2026

Volume dos Anais

2026: XXVI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Seção

GT 3 – Mediação, Circulação e Apropriação da Informação

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