GENDER INFORMATIONAL INEQUALITY: AN ANALYSIS FROM THE PERSPECTIVE OF INFORMATION LITERACY

UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO

Authors

  • Ana Maria Mendes Miranda Universidade Estadual de Londrina (UEL)
  • Adriana Rosecler Alcará Londrina State University image/svg+xml

Keywords:

Gender digital divide, Access to information, Information literacy

Abstract

The aim of this study was to identify aspects related to gender inequality in access to information and technologies associated with information literacy. The research adopted a qualitative and exploratory-descriptive approach and was conducted through an integrative literature review. The results comprise 13 studies that reveal that women and girls face inequalities in access to technologies, information sources, education, culture, entertainment, and economic resources, factors that affect the development of information literacy. It is concluded that information literacy can contribute to addressing these inequalities by fostering the development of skills and expanding women's participation in society.

Author Biographies

  • Ana Maria Mendes Miranda, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

    Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Docente do Departamento de Ciência da Informação e do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Estadual de Londrina (UEL).

  • Adriana Rosecler Alcará, Londrina State University

    Doutora em Psicologia pela Universidade São Francisco (USF). Professora do Departamento de Ciência da Informação e no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Estadual de Londrina (UEL). 

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Published

2026-11-13

Conference Proceedings Volume

2026: XXVI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Section

GT 6 – Informação, Educação e Trabalho

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