SOMBRAS E SIMULACROS NO ADOECIMENTO PSÍQUICO

UMA LEITURA DAS PATOLOGIAS INFORMACIONAIS NO ENSINO SUPERIOR A PARTIR DA ALEGORIA DA CAVERNA DE PLATÃO

Resumo

O artigo analisa as patologias informacionais no ensino superior a partir de uma releitura contemporânea da Alegoria da Caverna de Platão, procurando estabelecer breves discussões teóricas atinentes ao ‘mito’ filosófico-pedagógico platônico e os desafios informacionais que assinalam a sociedade contemporânea. Partimos da compreensão das implicações da superabundância de dados, informações e estímulos comunicacionais no acometimento de sofrimento psíquico, comprometendo a capacidade de pensamento crítico de estudantes universitários. Assim, procuramos analisar as patologias informacionais no ensino superior a partir da Alegoria da Caverna de Platão, com o propósito de estabelecer leituras possíveis da temática inscrita na Ciência da Informação com a citada alegoria a comunicação corresponde a um estudo de natureza teórico-reflexiva, fundamentado na literatura filosófica e nos estudos da Ciência da Informação relacionada à infodemia e patologias informacionais. A análise evidencia que o excesso informacional, associado à fragmentação da atenção e à circulação acelerada de conteúdos superficiais, contribui com a emergência de fenômenos como ansiedade informacional, síndrome da fadiga informativa e dificuldades na elaboração do conhecimento. Discutimos, oportunamente, que a infodemia representa uma patente expressão das patologias informacionais contemporâneas, contribuindo para processos de adoecimento psíquico e para o enfraquecimento da autonomia intelectual. Nas considerações preliminares, endossamos que a Alegoria da Caverna permanece uma narrativa filosófica interpretativa relevante para compreender os dilemas educacionais e informacionais do século XXI, evidenciando a necessidade de estratégias orientadas ao desenvolvimento de habilidades informacionais.